报告题目：理工课程思政何位、何谓、何为

报告人：王尧教授（南京信息工程大学）

时 间：2024年12月25日 （星期三） 14:30-16:00

地 点：主教学楼F205

报告人简介：

王尧，南京信息工程大学原党委副书记、副校长（正校级），二级教授，博士生导师，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年学术带头人，江苏省高校课程思政重大研究项目主持人，江苏省“苏教名家”培养工程导师，江苏省数学学会监事会主席，中国高教学会教育数学专业委员会副理事长，中国高教学会学生工作研究会副理事长，国家自然科学基金委通讯评议专家，美国《Mathematical Reviews》评论员。吉林大学理学博士，南开大学博士后，北京师范大学高级访问学者，江苏高校首批赴美国教学研修班成员。完成多项国家自然科学基金和江苏省自然科学基金项目，在国内外专业期刊发表学术论文170余篇，出版著作3部，指导博士后、博士和硕士研究生40余人。先后获国家教育委员会曾宪梓教育基金教师奖、辽宁省青年科技奖和江苏省研究生教学成果奖。先后担任过鞍山师范学院副校长、南京晓庄学院校长、宁夏自治区教育厅副厅长（正厅级）、中组部团中央委派的中央赴宁夏博士服务团团长。

报告摘要：

做为教师，践行教育家精神要落实在课堂上。习近平总书记强调：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行和品位的“大先生”。课程思政，是建设一流课程的必要内容，是提升教学“两性一度”的重要途径，是提高教学质量质量有效方法，是迎接教育教学审核评估的基础工作。报告针对教师们关于课程思政普遍感到困惑的“何以，何位，何谓，何维，何为”等五个问题，对课程思政概念的内涵、外延和重要意义做深入阐释，同时指出当前认识中存在的“四个误区”。提出做好课程思政，教师要重视教学的学术性、要进行“四个提升”、要丰富学科文化。最后结合学院数学、物理、信息专业相关课程，给出在教学中如何挖掘、融入思政元素的20个案例，对课堂教学以观念和方法启示。

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2024年12月18日

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